På den almene grammatikside om hoved- og ledsætninger har vi allerede set, hvad en hovedsætning og en ledsætning er.
Her er spørgsmålet derfor ikke:
HVAD ER EN HOVEDSÆTNING? ELLER HVAD ER EN LEDSÆTNING?
men:
HVORDAN GENKENDER OG ANALYSERER VI HOVED- OG LEDSÆTNINGER I LATIN?
I latin er især disse ting vigtige:
de finitte verbformer ↓ bindeordene ↓ RELATIVE PRONOMINER ↓ udsagnsmåde ↓ ordstilling ↓ syntaks
Det centrale er at kunne se:
HVOR BEGYNDER OG SLUTTER DE ENKELTE SÆTNINGER?
og:
HVORDAN HÆNGER DE SAMMEN?
Find de finitte verbformer
Når en latinsk periode indeholder flere sætninger, er de de finitte verbformer det vigtigste første holdepunkt.
Se:
Puer venit, quia amicum videt. ↓ Drengen kommer, fordi han ser sin ven.
Vi finder:
venit ↓ finit verbform
og:
videt ↓ finit verbform
Det er et stærkt signal om, at vi har mere end én sætning.
Vi kan begynde sådan:
Puer VENIT, quia amicum VIDET.
og derefter undersøge:
HVILKEN VERBFORM HØRER TIL HVILKEN SÆTNING?
En finit verbform er et vigtigt spor mod en sætning
Se igen:
Puer venit, quia amicum videt.
Vi har:
venit ↓ 3. person singularis nutid fremsættende udsagnsmåde aktiv handleform
og:
videt ↓ 3. person singularis nutid fremsættende udsagnsmåde aktiv handleform
De to finitte former danner centrum i hver sin sætningsstruktur:
Puer venit
og:
quia amicum videt
Derfor er en god første arbejdsregel:
FIND ALLE de finitte verbformer ↓ UNDERSØG DEREFTER HVILKE SÆTNINGER DE HØRER TIL
Hovedsætningen kan stå alene
Se:
Puer venit. ↓ Drengen kommer.
Denne sætning kan stå alene.
I:
Puer venit, quia amicum videt. ↓ Drengen kommer, fordi han ser sin ven.
er:
Puer venit ↓ HOVEDSÆTNING
mens:
quia amicum videt ↓ LEDSÆTNING
Ledsætningen forklarer her årsagen til det, der står i hovedsætningen.
Konjunktioner kan markere ledsætninger
En bindeord kan være et vigtigt signal om, at en ledsætning begynder.
Se:
Puer venit, quia amicum videt. ↓ Drengen kommer, fordi han ser sin ven.
Her er:
quia ↓ fordi ↓ bindeord
quia indleder:
quia amicum videt ↓ fordi han ser sin ven
Vi kan derfor bruge:
bindeord ↓ MULIGT SIGNAL OM LEDSÆTNING
Men konjunktionen skal altid læses sammen med den finitte verbform og resten af sætningens syntaks.
Ikke alle konjunktioner indleder ledsætninger
Det er vigtigt ikke at bruge reglen:
bindeord = LEDSÆTNING
Se:
Puer legit et puella scribit. ↓ Drengen læser, og pigen skriver.
Her er:
et ↓ og ↓ bindeord
Men et forbinder to selvstændige sætninger:
Puer legit
og:
puella scribit
Begge kan stå alene.
Derfor:
bindeord ↓ KAN FORBINDE HOVEDSÆTNINGER
eller:
bindeord ↓ KAN INDLEDE EN LEDSÆTNING
Det afhænger af den konkrete konjunktion og konstruktion.
Sammenlign sideordning og underordning
Se:
Puer legit et puella scribit. ↓ Drengen læser, og pigen skriver.
Her har vi:
Puer legit ↓ HOVEDSÆTNING
et ↓ forbinder
puella scribit ↓ HOVEDSÆTNING
Men:
Puer legit, quia discere vult. ↓ Drengen læser, fordi han vil lære.
har:
Puer legit ↓ HOVEDSÆTNING
og:
quia discere vult ↓ LEDSÆTNING
Forskellen er altså ikke blot, at der står en bindeord.
Det afgørende er relationen mellem sætningerne.
Ledsætningen er en del af en større syntaktisk struktur
Se:
Puer gaudet, quia amicus venit. ↓ Drengen glæder sig, fordi vennen kommer.
Vi har:
Puer gaudet ↓ HOVEDSÆTNING
og:
quia amicus venit ↓ LEDSÆTNING
Ledsætningen er knyttet til hovedsætningen og fortæller her:
HVORFOR DRengen GLÆDER SIG
Derfor er ledsætningen ikke blot en ny sætning placeret ved siden af den første.
Den indgår som en del af en større syntaks.
Ordstillingen afgør ikke alene, om noget er en ledsætning
På dansk kan ordstillingen ofte hjælpe os med at skelne mellem hoved- og ledsætninger.
I latin skal vi være mere forsigtige.
Latin har friere ordstilling, og derfor kan vi ikke bruge en mekanisk regel som:
BESTEMT ORDSTILLING = LEDSÆTNING
I stedet bruger vi flere spor:
finit verbform + bindeord + RELATIVE PRONOMINER + udsagnsmåde + BETYDNING + syntaks
Ledsætningen kan stå efter hovedsætningen
Se:
Puer manet, quia pluit. ↓ Drengen bliver, fordi det regner.
Strukturen er:
Puer manet ↓ HOVEDSÆTNING
quia pluit ↓ LEDSÆTNING
Her står ledsætningen efter hovedsætningen.
Det er en almindelig og let genkendelig struktur.
Ledsætningen kan også stå først
Se:
Quia pluit, puer manet. ↓ Fordi det regner, bliver drengen.
Her kommer ledsætningen først:
Quia pluit ↓ LEDSÆTNING
og derefter:
puer manet ↓ HOVEDSÆTNING
Derfor:
FØRSTE SÆTNING ≠ AUTOMATISK HOVEDSÆTNING
Vi skal analysere relationen mellem sætningerne.
Find grænsen mellem sætningerne
Se:
Quia pluit, puer domi manet. ↓ Fordi det regner, bliver drengen hjemme.
Vi finder først de finitte verbformer:
pluit
og:
manet
Så undersøger vi:
quia ↓ bindeord
Det hjælper os med at afgrænse:
quia pluit ↓ LEDSÆTNING
Resten:
puer domi manet ↓ HOVEDSÆTNING
Vi kan derfor arbejde:
FINITTE VERBFORMER ↓ FORBINDELSESORD ↓ SÆTNINGSGRÆNSER ↓ HOVED- OG LEDSÆTNING
Hver sætning skal analyseres for sig
Når vi har fundet sætningerne, skal vi analysere dem hver for sig.
Se:
Puer venit, quia amicum videt. ↓ Drengen kommer, fordi han ser sin ven.
Hovedsætningen
Puer venit.
Her:
puer ↓ grundled
venit ↓ udsagnsled
Ledsætningen
quia amicum videt
Her er:
videt ↓ udsagnsled
og:
amicum ↓ genstandsfald ↓ direkte genstandsled
Subjektet til videt er implicit:
han ↓ grundled
Vi analyserer altså ikke hele perioden som én stor enkel sætning.
En ledsætning har sin egen syntaks
Det er vigtigt.
Se:
Puer venit, quia amicum videt.
Ledsætningen:
quia amicum videt
har sit eget:
Den er samtidig en del af en større struktur.
Vi får altså to niveauer:
INDE I LEDSÆTNINGEN ↓ EGEN syntaks
og:
LEDSÆTNINGENS RELATION TIL HOVEDSÆTNINGEN ↓ STØRRE syntaks
Det er et centralt princip i analyse af komplekse sætninger.
Subjektet kan være forskelligt i de to sætninger
Se:
Puer manet, quia puella venit. ↓ Drengen bliver, fordi pigen kommer.
I hovedsætningen:
puer ↓ grundled
manet ↓ udsagnsled
I ledsætningen:
puella ↓ grundled
venit ↓ udsagnsled
Vi har altså to forskellige subjekter.
Det er endnu en grund til at finde sætningsgrænserne, før vi analyserer alle ordene samlet.
Subjektet kan også være det samme
Se:
Puer manet, quia amicum exspectat. ↓ Drengen bliver, fordi han venter på sin ven.
I hovedsætningen har vi:
puer ↓ grundled
I ledsætningen er subjektet ikke skrevet:
exspectat ↓ 3. person singularis
Konteksten viser her, at det underforståede subjekt er:
puer ↓ han
Latin behøver altså ikke gentage subjektet.
Verbformen hjælper med at holde sætningerne adskilt
Se:
Puellae gaudent, quia puer venit. ↓ Pigerne glæder sig, fordi drengen kommer.
Vi finder:
gaudent ↓ 3. person pluralis
og:
venit ↓ 3. person singularis
Det passer med:
puellae ↓ pluralis
og:
puer ↓ singularis
kongruenserne mellem subjekt og finit verbform hjælper os dermed med at se:
puellae ↔ gaudent
og:
puer ↔ venit
Det gør sætningsstrukturen tydeligere.
Konjunktionens betydning viser relationen
Forskellige bindeordene kan vise forskellige relationer mellem sætninger.
For eksempel:
quia ↓ fordi ↓ ÅRSAG
si ↓ hvis ↓ BETINGELSE
quamquam ↓ selv om ↓ INDRØMMELSE
ut ↓ kan indlede flere forskellige typer ledsætninger
Konjunktionen fortæller altså ikke kun:
HER BEGYNDER MÅSKE EN LEDSÆTNING
Den kan også give et vigtigt spor om:
HVILKEN RELATION HAR LEDSÆTNINGEN TIL HOVEDSÆTNINGEN?
Ut kræver særlig opmærksomhed
ut er en meget vigtig latinsk bindeord.
Men vi skal ikke lære en regel som:
ut = ÉN BESTEMT DANSK OVERSÆTTELSE
eller:
ut = ALTID SAMME SYNTAKTISKE KONSTRUKTION
ut kan indgå i forskellige typer ledsætninger.
Derfor skal vi undersøge:
ut + VERBFORMENS udsagnsmåde + HOVEDSÆTNINGEN + BETYDNINGEN
Den konkrete brug behandles på de relevante sider.
Cum kræver også kontekst
cum kan i latin være forskellige ting.
Det kan være:
cum ↓ forholdsord ↓ med
som i:
cum amico ↓ med en ven
Men cum kan også være:
og indlede en ledsætning.
Derfor skal vi ikke analysere ordet isoleret.
Se først:
cum amico
Her kommer et nominalt led efter cum.
Men når cum indleder en sætning med en finit verbform, skal vi undersøge det som en mulig konjunktion.
Relativpronominer kan også indlede ledsætninger
Ikke alle ledsætninger begynder med en bindeord.
Se:
Puer, qui currit, laetus est. ↓ Drengen, som løber, er glad.
Her indledes ledsætningen af:
qui ↓ som ↓ henførende stedord
Ledsætningen er:
qui currit ↓ som løber
Den knytter sig til:
puer ↓ drengen
Denne type ledsætning behandles nærmere på næste side om relativsætninger.
Relativsætningen kan stå inde i hovedsætningen
Se:
Puer, qui currit, laetus est.
Hvis vi kun læser fra venstre mod højre, møder vi:
Puer ↓ qui currit ↓ laetus est
Men den overordnede hovedsætning er:
Puer laetus est. ↓ Drengen er glad.
Inde i den står:
qui currit ↓ som løber ↓ RELATIVSÆTNING
Vi kan vise strukturen sådan:
Puer [qui currit] laetus est.
Det er derfor vigtigt at kunne se, når en ledsætning er indskudt i en anden sætning.
Find hovedsætningens skelet
Ved længere sætninger er det ofte nyttigt først at finde det, vi kan kalde hovedsætningens skelet.
Se:
Puer, qui in urbe habitat, amicum videt. ↓ Drengen, som bor i byen, ser sin ven.
Hvis vi midlertidigt tager relativsætningen ud:
Puer amicum videt. ↓ Drengen ser sin ven.
har vi hovedsætningens struktur:
puer ↓ grundled
amicum ↓ direkte genstandsled
videt ↓ udsagnsled
Derefter analyserer vi:
qui in urbe habitat ↓ RELATIVSÆTNING
Denne metode er meget nyttig ved længere latinske perioder.
Modus er ikke det samme som ledsætning
Når vi analyserer latinske ledsætninger, bliver udsagnsmåden vigtig.
Men vi skal holde begreberne adskilt.
udsagnsmåde ↓ MORFOLOGISK EGENSKAB VED DEN FINITTE VERBFORM
mens:
LEDSÆTNING ↓ SYNTAKTISK STRUKTUR
Derfor:
konjunktiv ≠ LEDSÆTNING
og:
LEDSÆTNING ≠ konjunktiv
En ledsætning kan godt have den fremsættende udsagnsmåde.
Se:
Puer venit, quia amicum videt. ↓ Drengen kommer, fordi han ser sin ven.
Her står:
videt ↓ fremsættende udsagnsmåde
selv om formen står i en ledsætning.
Nogle ledsætninger bruger konjunktiv
Latin har samtidig mange konstruktioner, hvor konjunktiven bruges i ledsætninger.
Det betyder, at vi ofte må undersøge:
HVILKEN TYPE LEDSÆTNING?
sammen med:
HVILKEN udsagnsmåde HAR VERBET?
Men rækkefølgen bør ikke være:
KONJUNKTIV ↓ DERFOR LEDSÆTNING
I stedet:
FIND SÆTNINGEN ↓ BESTEM RELATIONEN ↓ ANALYSÉR VERBFORMENS udsagnsmåde ↓ UNDERSØG HVORFOR DENNE MODUS BRUGES
Det ser vi nærmere på under Konjunktiv i ledsætninger.
Flere ledsætninger kan være indlejret
Latin kan ligesom dansk have mere komplekse sætningsstrukturer.
Vi kan for eksempel have:
HOVEDSÆTNING ↓ LEDSÆTNING ↓ ENDNU EN LEDSÆTNING
Ved sådanne sætninger bliver det endnu vigtigere at arbejde systematisk.
Vi skal ikke forsøge at forstå hele perioden på én gang.
I stedet:
FIND de finitte verbformer ↓ AFGRÆNS SÆTNINGERNE ↓ BESTEM RELATIONERNE ↓ ANALYSÉR HVER SÆTNING ↓ SAML HELHEDEN
Tegnsætningen kan hjælpe – men er ikke nok
I moderne udgaver af latinske tekster bruges tegnsætning ofte til at gøre strukturen lettere at læse.
For eksempel:
Puer venit, quia amicum videt.
Kommaet hjælper os.
Men tegnsætningen er ikke en del af det oprindelige latinske bøjningssystem, og forskellige udgaver kan sætte tegn forskelligt.
Derfor bør vi ikke basere analysen alene på:
KOMMA ↓ DERFOR SÆTNINGSGRÆNSE
Vi skal først og fremmest bruge den grammatiske struktur.
Analyser først – oversæt derefter
Se:
Quia amicum videt, puer venit.
Hvis vi oversætter direkte fra venstre mod højre, får vi først:
fordi vennen ser ...
hvis vi ikke har analyseret amicum.
Men:
amicum ↓ genstandsfald ↓ direkte genstandsled
og:
videt ↓ 3. person singularis
Ledsætningen betyder her:
quia amicum videt ↓ fordi han ser sin ven
Derefter:
puer venit ↓ drengen kommer
Den naturlige oversættelse bliver:
Fordi han ser sin ven, kommer drengen.
eller afhængigt af konteksten en mere naturlig dansk formulering.
Arbejdsgangen er:
LATINSK PERIODE ↓ SÆTNINGSGRÆNSER ↓ ANALYSE ↓ RELATION MELLEM SÆTNINGERNE ↓ FORSTÅELSE ↓ DANSK OVERSÆTTELSE
Eksempel: to hovedsætninger
Se:
Puella legit et puer scribit. ↓ Pigen læser, og drengen skriver.
Først finder vi:
legit ↓ finit verbform
scribit ↓ finit verbform
Så:
et ↓ bindeord ↓ og
Vi får:
Puella legit ↓ HOVEDSÆTNING
og:
puer scribit ↓ HOVEDSÆTNING
forbundet med:
et
Strukturen er:
HOVEDSÆTNING ↓ et ↓ HOVEDSÆTNING
Eksempel: hovedsætning og årsagsledsætning
Se:
Puella manet, quia pluit. ↓ Pigen bliver, fordi det regner.
Vi finder:
manet
og:
pluit
som finitte verbformer.
Derefter:
quia ↓ bindeord ↓ fordi
Vi kan afgrænse:
Puella manet ↓ HOVEDSÆTNING
quia pluit ↓ LEDSÆTNING
Ledsætningen udtrykker:
ÅRSAG
til hovedsætningen.
Eksempel: ledsætningen først
Se:
Si pluit, puer domi manet. ↓ Hvis det regner, bliver drengen hjemme.
Her finder vi:
pluit
og:
manet
Konjunktionen:
si ↓ hvis
indfører:
si pluit ↓ LEDSÆTNING
Derefter:
puer domi manet ↓ HOVEDSÆTNING
Strukturen er:
LEDSÆTNING ↓ HOVEDSÆTNING
ikke:
HOVEDSÆTNING ↓ LEDSÆTNING
Eksempel: indskudt relativsætning
Se:
Puella, quae cantat, laeta est. ↓ Pigen, som synger, er glad.
Vi finder tre finitte verbalformer? Nej.
Vi finder:
cantat
og:
est
altså to.
Hovedsætningens skelet er:
Puella laeta est. ↓ Pigen er glad.
Den indskudte ledsætning er:
quae cantat ↓ som synger
Vi får:
Puella [quae cantat] laeta est.
Dette er et godt eksempel på, hvorfor man først skal finde de finitte verbformer og derefter afgrænse sætningerne.
En praktisk metode
Når du skal analysere hoved- og ledsætninger i latin, kan du arbejde sådan:
1. FIND ALLE de finitte verbformer ↓ 2. ANALYSÉR HVER VERBFORM person tal tid udsagnsmåde handleform ↓ 3. SE EFTER bindeordene fx: et quia si ut cum ↓ 4. SE EFTER de henførende stedord ↓ 5. AFGRÆNS DE ENKELTE SÆTNINGER ↓ 6. BESTEM: HOVEDSÆTNING? LEDSÆTNING? ↓ 7. FIND HOVEDSÆTNINGENS SKELET ↓ 8. ANALYSÉR HVER SÆTNING FOR SIG grundled udsagnsled direkte genstandsled hensynsled omsagnsled adverbialled ↓ 9. UNDERSØG RELATIONEN MELLEM SÆTNINGERNE fx: SIDEORDNING ÅRSAG BETINGELSE RELATIV FORBINDELSE ↓ 10. UNDERSØG VERBFORMERNES udsagnsmåde ↓ 11. SAML HELE PERIODENS syntaks ↓ 12. OVERSÆT NATURLIGT
Kortere:
de finitte verbformer ↓ FORBINDELSESORD ↓ SÆTNINGSGRÆNSER ↓ HOVED- OG LEDSÆTNING ↓ ANALYSE AF HVER SÆTNING ↓ RELATION MELLEM SÆTNINGERNE ↓ syntaks ↓ OVERSÆTTELSE
Hurtigt overblik
Når en latinsk periode indeholder flere finitte verbformer, skal vi undersøge, om der er flere sætninger.
For eksempel:
Puer venit, quia amicum videt. ↓ Drengen kommer, fordi han ser sin ven.
Vi finder:
venit
og:
videt
Derefter:
quia ↓ bindeord
Så:
Puer venit ↓ HOVEDSÆTNING
quia amicum videt ↓ LEDSÆTNING
Men en bindeord betyder ikke automatisk ledsætning:
Puer legit et puella scribit.
Her forbinder:
et
to hovedsætninger.
Derfor skal vi kombinere:
finit verbform + bindeord + henførende stedord + udsagnsmåde + BETYDNING + syntaks
Husk
Den vigtigste første regel er:
FIND ALLE de finitte verbformer
De hjælper os med at finde de enkelte sætningsstrukturer.
Derefter ser vi efter:
og:
som kan hjælpe med at vise forbindelsen.
Men:
bindeord ≠ AUTOMATISK LEDSÆTNING
og:
konjunktiv ≠ LEDSÆTNING
udsagnsmåderne er en egenskab ved verbformen.
Hoved- og ledsætning hører til syntaksen.
Derfor:
MORFOLOGI ↓ udsagnsmåde
mens:
syntaks ↓ HOVED- OG LEDSÆTNINGER
De to niveauer kan hænge tæt sammen, men de er ikke det samme.
Den centrale arbejdsmodel er:
LATINSK PERIODE ↓ FIND ALLE de finitte verbformer ↓ FIND FORBINDELSESORD ↓ AFGRÆNS SÆTNINGERNE ↓ FIND HOVEDSÆTNINGENS SKELET ↓ ANALYSÉR HVER SÆTNING ↓ UNDERSØG RELATIONERNE ↓ UNDERSØG udsagnsmåden ↓ FORSTÅ HELE PERIODENS syntaks ↓ OVERSÆT
På næste side ser vi nærmere på en særlig vigtig type ledsætning:
RELATIVSÆTNINGER ↓ henførende stedord ↓ FORBINDELSEN MELLEM ET LED OG EN LEDSÆTNING
Begreber på denne side
- finit verbform – En verbform, der bærer sætningens tempus og modus og kan fungere som den finitte del af udsagnsleddet.
- bindeord – Et ord, der forbinder ord, led eller sætninger.
- udsagnsmåde – En grammatisk kategori, der viser, hvordan taleren fremstiller et udsagn, for eksempel som virkelighed, mulighed eller befaling.
- ordstilling – Den rækkefølge, som ord og sætningsled står i i en sætning.
- syntaks – Den del af grammatikken, der handler om, hvordan ord sættes sammen til sætninger.
- person – En grammatisk kategori, der viser, om der tales om den talende, den tiltalte eller en tredje part.
- nutid – En tempusform, der typisk knytter udsagnet til nutiden.
- fremsættende udsagnsmåde – Den modus, der normalt bruges til udsagn, spørgsmål og oplysninger, som fremstilles som virkelige.
- aktiv handleform – En form, hvor grundleddet typisk fremstilles som den, der udfører handlingen.
- grundled – Det led, som sætningens udsagn knyttes til.
- udsagnsled – Sætningens finitte verbum med eventuelle øvrige verballed.
- genstandsfald – Den kasus, der ofte bruges ved direkte objekt.
- direkte genstandsled – Det objekt, som handlingen retter sig direkte mod.
- kongruens – Grammatisk overensstemmelse, hvor et ord tilpasser sin form efter grammatiske egenskaber ved et andet ord.
- forholdsord – Et ord, der angiver et forhold mellem led i en sætning.
- henførende stedord – Et pronomen, der indleder en relativsætning og henviser til et led i en anden sætning.
- konjunktiv – En modus, der blandt andet kan udtrykke mulighed, ønske, hensigt eller noget tænkt.
- tal – En grammatisk kategori, der skelner mellem én og flere.
- tid – En grammatisk kategori, der placerer et udsagn i tid eller viser dets tidslige forhold.
- handleform – En grammatisk kategori, der viser forholdet mellem handlingen og sætningens deltagere.
- hensynsled – Det sætningsled, der angiver modtageren eller den person eller ting, som handlingen sker til fordel for eller går ud over.
- omsagnsled – Et led, der beskriver eller identificerer subjektet eller objektet.
- adverbialled – Et sætningsled, der giver flere oplysninger om handlingen, for eksempel hvor, hvornår, hvordan eller hvorfor noget sker.
Har du fundet en fejl, eller er noget svært at forstå?
Send feedback om denne side